ЮДМ

ЮНЫЕ ДРУЗЬЯ МИЛИЦИИ

ОТРЯД ЮДМ "Знатоки"

 

НЕТ  НИЧЕГО   ЦЕННЕЕ  ЖИЗНИ!!!

НЕ СТАНЬ ЖЕРТВОЙ ПРЕСТУПЛЕНИЯ!
СДЕЛАЙ СВОЮ ЖИЗНЬ БЕЗОПАСНЕЕ!

/листовка/

 

 

 

ДНЕВНИК ОТРЯДА "ЗНАТОКИ"

 

НАПОМИНАЕМ!

ВЫПОЛНЯЙ ПРАВИЛА ЗАЩИТЫ!
- Не теряйте контакта с родителями и близкими людьми. 
- Закрывай и запирай. 
- Будь на виду. 
- Проверяй.
- Не ссорься.
-  Хорошо обучайся безопасности.

Анализ работы отряда Юные друзья милиции «Знатоки»

10.09.2019

Анализ работы

отряда Юные друзья милиции «Знатоки»

государственного учреждения образования «Затурьянский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа»

за 2018/2019 учебный год

В государственном учреждении образования «Затурьянский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа» на протяжении учебного года работал отряд  юных друзей милиции «Знатоки» в составе 12 человек учащихся 8, 9, 11 классов.

Целью деятельности отряда являлась профилактическая работа по предупреждению правонарушений, преступлений и безнадзорности среди учащихся.

Для достижения цели решались следующие задачи:

воспитание несовершеннолетних в духе непримиримости к любым отклонениям  от  общепринятых норм и правил поведения;

проведение разъяснительной работы об ответственности за совершение противоправных действий среди сверстников;

поддержание общественного порядка и предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних в учреждении образования;

приобретение учащимися необходимого минимума знаний по основам безопасности жизнедеятельности.

          В отряде проводились мероприятия по профилактике вредных привычек: консультация по профилактике наркомании «Не попадись на крючок», час общения «Я выбираю здоровье», интеллектуальные игры «Подросток в мире вредных привычек», «Это не стоит твоей жизни», брейн-ринг «Скажи волшебное слово «Нет!». Членами отряда была выпущена листовка «Сделай правильный выбор!», которая была размещена на информационном стенде. На стенде также размещена информация об участковом инспекторе ИДН, о детском правовом сайте,  телефоне доверия, полезные советы, правила безопасного поведения, права и обязанности учащихся.

С целью формирования правовых компетенций, развития этических норм поведения в обществе, воспитания гражданской ответственности, дисциплинированности, уважения к правам и свободам человека были проведены  занятия по правовой культуре: урок правопорядка «Культура поведения в общественных местах», круглый стол «Я – гражданин РБ», турнир знатоков права, посвящённый Дню прав человека. Были выпущены газета  по правовой тематике, листовка «Я имею право…».

Велась работа по профилактике правонарушений и преступлений. Этому содействовали мероприятия: викторина «Подросток и правонарушения», консультации «Безопасность в интернете», «Как не стать жертвой преступления», «Ответственность за хранение и сбыт курительных смесей «СПАЙС», час общения «Немного об ответственности».

Члены отряда неоднократно были ознакомлены с уголовной и административной ответственностью несовершеннолетних. На протяжении учебного года проводились встречи членов отряда и других учащихся учреждения образования с представителями Несвижского РОВД. С целью формирования правовой культуры, развития навыков применения правовых знаний на практике в конкретных жизненных ситуациях, профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних члены отряда  готовили команды учреждения образования для участия в районных правовых турнирах и олимпиадах по правовым знаниям.

С членами отряда проводились инструктажи по правилам безопасного поведения на дороге, воде, на льду, в общественных местах, в каникулярное время. Неоднократно объяснялось значение ношения на одежде светоотражающих элементов. Члены отряда вместе с дежурными учащимися осуществляли проверку наличия светоотражающих элементов у учащихся учреждения образования, проводили рейды по соблюдению учащимися правил внутреннего распорядка в учреждении образования, «Внешний вид», «Дежурство».

Ребята оказывали помощь по поддержанию дисциплины и порядка во время проведения новогодних праздников, дежурства учащихся. Принимали участие в трудовых десантах и субботниках по уборке территории, по благоустройству мест захоронения погибших во время Великой Отечественной войны.

На протяжении учебного года были проведены четыре заседания членов отряда.

В 2019/2020 учебном году необходимо продолжать работу по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних, формированию правовых компетенций, вовлечению новых членов в состав отряда.

 

Руководитель отряда                                                    А.В.Болтуцкая

 

 

 

 

 

 

свернуть

План работы отряда Юные друзья милиции

14.10.2019

План

работы отряда Юные друзья милиции «Знатоки»

государственного учреждения образования «Затурьянский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа»

на 2019/2020 учебный год

 

п/п

Мероприятия

Сроки

проведения

1

Заседание членов отряда ЮДМ:

1. Приём в члены отряда ЮДМ

2. Выборы командира и заместителя командира отряда

3. План работы отряда на 2019/2020 учебный год

сентябрь

2

Обновление информации в работе отряда ЮДМ

сентябрь

3

Беседа с учащимися 1–6 классов «Правила поведения  на переменах, на территории учреждения образования»

сентябрь

4

Беседа-инструктаж «Дорога таит опасность»

сентябрь

5

Проведение занятий по правовой культуре:

- Интеллектуально-правовая игра «Знаещь ли ты права?»

- Интеллектуальная программа «Мои права и ответственность»

- Конкурсно-игровая программа «Правовой лабиринт»

- Познавательный час «Мораль и закон»

- Блиц-игра «Закон и я»

- Консультации:

 «Торговля людьми как нарушение прав человека»

«Способы решения конфликтов»

- Выпуск листовки «Ответственное поведение – мой выбор»

октябрь-ноябрь

6

Подготовка и участие в районной правовой олимпиаде (турнире) по правовому просвещению

декабрь-январь

7

Проведение рейдов «Внешний вид»,  «Дежурство», «Фликер»

декабрь

8

Организация работы по поддержанию дисциплины и порядка во время новогодних мероприятий

декабрь

9

Проведение мероприятий по профилактике вредных привычек:

- Консультация «Действие наркотиков на головной мозг»

- Интерактивная беседа «Дорога к доброму здоровью»

- Познавательный марафон «Курение или здоровье – выбирайте сами»

- Познавательный час «Чума XXI века – пивной алкоголизм»

- Дискуссия «Правда об алкоголе, курении и наркомании»

- Марафон «Три ступени, ведущие вниз»

- Круглый стол «Ответственное поведение – мой выбор»

- Выпуск листовки «Мы за здоровый образ жизни»

январь-февраль

10

Проведение занятий по профилактике правонарушений и преступлений:

- Консультации:

«Административная ответственность несовершеннолетних»

«Уголовная ответственность несовершеннолетних»

- Деловая игра «Закон на нашей земле»

- Практикум «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»

- Час общения «Как не стать соучастником правонарушения. Ответственность»

- Познавательная программа «Подросток и правонарушения»

- Выпуск листовок по профилактике правонарушений

- Беседа «Экстремизм. Терроризм. Взрывоопасные вещества и предметы»

март-

апрель

 

 

11

Участие в проведении спортивных, военно-патриотических мероприятиях

май

12

Участие в трудовых десантах

октябрь, апрель

13

Заседание отряда ЮДМ:

Анализ работы отряда за 2019/2020 учебный год

май

14

Встречи с работниками правоохранительных органов

в течение года

15

Агитационная работа среди учащихся  по вовлечению их в ряды членов отряда ЮДМ

в течение года

16

Освещение деятельности отряда ЮДМ на сайте учреждения образования

в течение года

17

Проверка наличия светоотражающих элементов

в течение года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

свернуть

Список и информация о членах отряда ЮДМ

Список и информация о членах отряда ЮДМ

государственного учреждения образования «Затурьянский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа»

п/п

Фамилия, имя, отчество

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Класс

1

Анищик Алина Дмитриевна

 

06.01.2006

д. Затурья,

ул. Молодёжная, д. 48

49-4-18

8

2

Анищик Максим

Дмитриевич

 

05.10.2004

д. Затурья,

ул. Молодёжная, д. 48

49-4-18

9

3

Астрейко Никита Александрович

 

27.12.2003

д. Затурья,

ул. Центральная, д. 95

49-3-95

10

4

Ванагель Александр

Сергеевич

 

08.08.2007

д. Юшевичи,

ул. Луговая, д. 23

42-3-00

7

5

Гриц Александра

Дмитриевна

 

17.07.2006

д. Юшевичи,

ул. Луговая, д. 9

42-2-79

8

6

Кузьмич Екатерина

Андреевна

22.08.2004

д. Юшевичи,

ул. Новая, д. 13

42-2-53

10

7

Марциновская Диана

Александровна

 

14.12.2006

д. Юшевичи,

ул. Садовая, д. 25

42-3-02

7

8

Матус Виктория Викторовна

28.01.2006

д. Затурья,

ул. Молодёжная, д. 4, кв. 2

49-3-87

8

9

Скриба Анна Дмитриевна

25.08.2004

д. Затурья,

ул. Мира, д. 9

49-2-09

10

10

Соловей Андрей Александрович

 

06.10.2005

д. Затурья,

ул. Центральная, д.94

49-2-42

8

11

Стульба Алина Дмитриевна

 

02.02.2007

д. Юшевичи,

ул. Луговая, д. 15

42-4-19

7

12

Тарчило Евгений Александрович

 

10.02.2007

д. Затурья,

ул. Молодёжная, д. 46

22-9-73

7

 

 

 

 

свернуть

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ПОДРОСТОК И ПРАВОНАРУШЕНИЯ»

Цель: профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Задачи:

расширять знания учащихся по разным аспектам последствий правонарушений, с точки зрения закона и с точки зрения морали;  

формировать умения учащихся выбирать правильную позицию и уметь ее отстоять;

способствовать воспитанию законопослушного гражданина.

 

Ход

Один молодой воин пришел к мудрому пожилому человеку и спросил его: «О мудрец, раскрой мне тайну жизни. В чем разница между небесами и адом?» Мудрец на мгновение задумался и ответил: «Ты глупый молодой дурак. Как человек, подобный тебе, может понять такое? Ты слишком невежествен». Услышав такое, молодой воин рассвирепел. «Да за такие слова я готов убить тебя!» - закричал он и выхватил меч из ножен, чтобы покарать мудреца. В это же мгновение мудрец сказал: «Вот это и есть ад». После этих слов молодой воин вложил меч в ножны. «А вот это и есть небеса», заметил старец».

- О чем эта притча?

Правильно о нас с вами… Каждый из нас проживая среди людей совершает поступки с целью доказать свою правоту или занять свое место в обществе. В современном мире у молодого поколения есть множество возможностей для своего духовного и физического развития - музыкальные и художественные школы, молодежные театральные студии, огромные стадионы и современные ледовые дворцы. Но случается так, что подросток не всегда проводит свободное время с пользой для себя, а бывает, что проводит его и во вред самому себе. Давайте сегодня попробуем найти ответы на вопросы:

- Что же такое правонарушение?

- Несет ли подросток ответственность правонарушения?

- Как не допустить неправильного поступка в своей жизни?

- Ребята, часто можно услышать, что подростковый возраст (14-16 лет) сложный. Почему? Помогите ответить на этот вопрос?

Ответы детей

Подростковый возраст – чуть ли не самый активный период жизни человека. Взрослеющему человеку, чувствующему приток физических сил, кажется, что он может все. Однако недостаток жизненного опыта, незнание уголовных законов, а часто и просто неумение себя контролировать приводят порой к печальным последствиям. К сожалению, факты говорят о том, что ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии.

 

Проверим, насколько вы владеете информацией по теме сегодняшнего разговора:

Вопросы викторины:

  1. Что такое правонарушение?

Ответы детей. Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков.

  1. За какие виды правонарушений ответственность наступает с 14 лет?

Убийство.

Причинение смерти по неосторожности

Причинение тяжкого телесного повреждения

Похищение человека

Кражу

Разбой

Вымогательство

Хулиганство

  1. С какого возраста наступает ответственность за все виды нарушения закона? (с 16 лет)
  2. Что такое мораль? (система норм и ценностей, регулирующих поведение людей)
  3. Золотое правило нравственности гласит: «Поступай по отношению к другим так, как …….. (закончи фразу)

 

Некоторые подростки рассматривают свои проступки как проявление обыкновенной шалости. «Подумаешь, какие мелочи - разбил стекло, выругался нецензурной бранью, сделал непристойную надпись на парте, сломал дерево», - говорят они, когда приходится отвечать за содеянное. Нет, это не шалости, не мелочи.

Стоит только задуматься о последствиях таких проступков и станет понятным, что в результате их несет материальный ущерб государство, морально или физически страдают  другие люди, и что самое главное, сам правонарушитель оказывается у опасной черты в нравственном развитии, за которой - преступление.

В каждой школе найдутся лентяи, которым не хочется учиться. Звонок в милицию «В школе заложена бомба!». После оказалось, что это была шутка, чтобы сорвать контрольную. Как вы оцените этот поступок? Это преступление или шутка?

            Конечно, «заложенная бомба» - это терроризм! Значит, представляет серьезную проблему, как у правоохранительных органов, так и для граждан. Отвлекает силы и средства органов правопорядка. Создают нервозность и панику в обществе.

Как вы думаете, за подобные «шутки» с какого возраста человек отвечает по всей строгости закона?

Правильно, с 14 лет. Кроме этого родители будут вынуждены возместить весь материальный ущерб в связи с затратами служб, выезжавших на место происшествия. И прокуратура города может привлечь родителей к ответственности за неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию детей.

И в статье Уголовного кодекса предусматривается наказание за заведомо ложное сообщение об акте терроризма: штрафом в размере до двух сот тысяч рублей или исправительными работами на срок от одного года до 2х лет, либо арестом на срок от 3х до 6ти месяцев, либо лишение свободы на срок до 3х лет.

Так что, помните, с законом шутки плохи!

 -Ребята, любой человек, и пожилой, и молодой, и подросток в ответе за себя, за свои слова и за свои действия.

Давайте рассмотрим, какие виды ответственности существуют и наказания для несовершеннолетних согласно УК РБ.

(Выступления детей)

  1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.

  1. Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушениям относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности, мелкое хулиганство, появление в нетрезвом виде в общественных местах, грубое поведение в общественных местах. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет.  Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.
  2. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: прогул школы без уважительной причины.
  3. Гражданско-правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Подведём итог разговора. Какие виды наказаний существуют в РБ для несовершеннолетних?

3 группы сидят за  столами. Дети говорят сами.

Прежде, чем начать выполнять задание, повторим правила работы в малых группах. Каждый имеет право высказать свое собственное мнение. Прежде чем что-то сказать, нужно подумать. Формулировать свои выражения просто и ясно. Уметь слушать и быть услышанным. Уважать мнение каждого члена группы. Не оскорблять, не унижать другого, даже если наши точки зрения не совпадают. Уметь дискутировать и делать общее заключение. Уметь обсуждать заданную проблему за отведенное время

Представьте, что вы все юристы. Ваша задача, определить виды юридической ответственности в различных нарушениях.

Виды ответственности:

А – административная   ответственность.

Г – гражданско-правовая.

У – уголовная.

Д – дисциплинарная  

Виды нарушений:

Порвал учебник одноклассника (Г)

Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А)

Избил одноклассника (У)

Совершил кражу мобильного телефона (У)

Совершил прогул в школе (Д)

Переходил дорогу в неположенном месте (А)

Разбил мячом окно (Г)

Нецензурно выражался в общественном месте (А)

 

Молодцы, с этим заданием вы справились. У вас на столе лежат примеры из жизни, а   вы должны определить является ли это административным правонарушение, и какое наказание за этим последует.

№1. Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих. Какое правонарушение совершили подростки? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание можно ожидать?

С 16 лет. Административная.  Предупреждение, исправительные работы.

 №2. Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит? Предупреждение в первый раз. Во второй раз задержание.

 

№3. Подросток Коля, 13 лет, смастерил самодельное взрывчатое устройство, которое он решил испытать, зажёг спичку, искра попала не на фитиль, а на взрывчатое вещество, как следствие открытый перелом кисти, множественные ранения тела, химический ожёг тела. Является ли это административным преступлением?

Изготовление самодельных взрывных устройств административная ответственность, возложен штраф на родителей.

(ненадлежащее воспитание ребёнка)

 №4. Группа подростков после пикника в лесу оставила после себя бытовые отходы. Какие правовые последствия ожидаю их?

         Нарушение требований санитарных правил в лесах наложение административного штрафа.

 №5. Трое учеников 8 класса в выходной день собрались на дискотеку. По дороге зашли в магазин и купили бутылку пива, в алле, напротив школы они её распили. Можно ли их поступок отнести к административному правонарушению?

Распитие несовершеннолетними алкогольных напитков в общественных местах, штраф на родителей.

 №6.  Группа подростков в возрасте 14 лет поджигали почтовые ящики, разбили лампочки на столбах. Могут ли они быть привлечены к административной ответственности.

С 14 лет. Порча имущества – штраф.

 

Давайте вместе разберёмся, какие же причины приводят к правонарушениям.

Дети выбирают те, которые приводят к правонарушениям. Работа в группах, на листках:

-пренебрежительное отношение к учебе;

-резкое падение уровня жизни большей части населения;

-стремление к примитивному времяпровождению;

-обладание внутренним миром;

-жадность;

-социальная незащищенность;

-низкий материальный уровень жизни населения;

-низкий уровень правовой культуры граждан; 

-алкоголизм и наркомания;

-ответственное отношение к учебе, знаниям;

-неуверенность в завтрашнем дне;

-общение с искусством, природой.

Дети читают и комментируют.

Правонарушения имеют серьезные последствия, как для общества, так и для личности подростка и его родителей. Воспитать законопослушного человека очень непросто в наше время.  Где оказывается подросток, если его привлекли к уголовной ответственности.

Просмотр фильма и обсуждение.  

Ваше впечатление о фильме. Какой возраст детей, какие нарушения они совершили.  Каждый по очереди.

Как же не допустить правонарушение? У вас на столах лежит начало памятки. Поработайте в группах и дополните её своими высказываниями.

 

Работа в группах

Примерная памятка «Как не допустить правонарушение»

Веди себя так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

Организация свободного времени отдыха (посещение кружков, секций, занятие любимым делом).

Не общаться с сомнительными компаниями (пояснение с какими компаниями и почему).

Если что-то произошло обязательно рассказать об этом взрослым.

Помнить, что за все свои поступки всегда будет ответственность.

 

Настало время подвести итоги.

Была ли полезна сегодняшняя встреча для каждого из вас?

Вы видите «древо мнений»

На этом древе каждый из вас   поместит либо красное яблоко, что значит – я выбираю законопослушное поведение, либо зеленый лист, что значит – я задумаюсь, либо голубой цветок – я останусь при своем мнении.

Подростковый период – испытание, данное каждому человеку. Представляете, сколько людей проходило этим путем до вас? Более 100 миллиардов! Этот жизненный опыт нельзя передать другому.  К сожалению, каждый подросток начинает свой путь снова. Только развивая самостоятельное мышление, анализируя причины событий, поведение и поступки людей в разных жизненных ситуациях, вы научитесь делать свой выбор и сможете избежать многих ошибок. Да, действительно, отрицательное влияние на подростков может быть сильным, обстановка в семье – невыносимой, но все-таки, в конечном итоге выбирает, как себя вести сам подросток. Никто не имеет права снять с него ответственность за его поступки. 

Ребята, мне очень хочется верить, что вы будете совершать только хорошие поступки. Удачи вам.

 

свернуть

ТУРНИР ЗНАТОКОВ ПРАВА

08.10.2019

ТУРНИР ЗНАТОКОВ ПРАВА

 

 

«ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РЕБЁНКА»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель: формирование правовых компетенций, обеспечивающих успешность в обществе.

Задачи:

закрепить знания Конвенции о правах ребенка, Декларации прав человека;

развивать способности к анализу правовых ситуаций, умения строить собственное поведение в рамках имеющихся прав, свобод, обязанностей;

воспитывать гражданскую ответственность и чувство собственного достоинства, дисциплинированности, уважение к правам и свободам человека, демократическим правовым ценностям.

Оборудование:

три больших стола, стулья;

мультимедийное оборудование.

презентация по материалам правовой игры.

раздаточные материалы для работы команд

листы работы жюри.

Оформление: книжная выставка “Права и обязанности”; на сцене изображение земного шара и нарисованные лица детей, большими буквами написано “Мир права”.

Реквизит:

карточки и таблички с названием команд,

карточки с заданиями,

ручки,

буклеты с правами и обязанностями.

При входе в зал, каждый игрок получает геометрическую фигурку разного цвета (всего три цвета (красный, белый, синий) 

Ход игры

Звучит заставка “Я имею право”.

Ведущий:

Добрый день, участники и гости!

Сегодня мы собрались, чтобы ещё раз поговорить и проверить, знаем ли мы законы. Испокон веков люди пытались обрести свободу и узаконить свои права.

Что такое право? (Система правил поведения и общеобязательных норм, которые регулируют поведение людей и отношения между ними)

Кто следит за выполнением этих правил? (Государство)

Лучшие умы человечества доказывали значимость свободы человека и обязанность государства охранять наши права. Но вопрос о том, как это сделать лучше, оставался открытым. Права человека естественны, они принадлежат каждому от рождения только потому, что он — человек. Недаром говорят, что источник прав человека – в сущности человека. Права человека неотъемлемы. Это значит, что их нельзя утратить, поскольку они имеют отношение к факту самого человеческого существования. Права взаимозависимы и взаимосвязаны. Они универсальны, то есть, применимы к людям во всем мире, причем без ограничений во времени.

Ребята, кто из вас знает, какие документы закрепляют права человека?

Первый документ по правам человека появился в 1215 г. под названием “Великая хартия вольностей”. Этот документ обеспечивал права английских феодалов.

Следующий документ появился в 1776 г. в Америке – “Декларация независимости”, в 1789 г. появляется французская “Декларация прав человека и гражданина”.

Все эти документы хоть и отличаются между собой, но все они защищали права человека на жизнь, свободу и счастье.

В настоящее время права каждого человека на земле призвана защищать международная организация, созданная вскоре после окончания Второй мировой войны.

- Что это за организация?

В 1945 году была образована ООН, целью которой является поддержание мира между народами и безопасности.

10 декабря 1948 года в Париже на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН была принята Декларация, которая определила базовые права человека.

Этот небольшой по объему документ (всего 30 статей) стал гимном человеку, его достоинству и самоценности. Он содержит не только перечень основных прав и политических свобод человека, но и перечень так называемых социально-экономических и культурных прав.

Очень тесно связана со “Всеобщей декларацией прав человека “Конвенция о правах ребенка”.

- Что это за документ? (Базовый документ по защите прав детей во всем мире).

В отличие от “Всеобщей декларации прав человека”, которая лишь рекомендует и провозглашает права человека, “Конвенция о правах ребенка” принятая в 1989 г. требует обязательного выполнения прав всех детей.

В “Конвенции о правах ребенка” сформулированы права всех детей независимо от их национальности, цвета кожи, пола, религии.

Какие ещё документы вы знаете, где говорится о ваших правах и обязанностях. (Конституция РБ, семейный кодекс) (на экране слайд с изображением этих документов). В этих документах записаны все основные права и обязанности человека. И если вы знаете эти законы, то всегда сумеете отстоять своё право и не нарушить права другого. Сегодня наш турнир посвящен теме “Права и обязанности ребенка”.

Ребята, у каждого из вас в руках ромбик определённого цвета, давайте пересядем за столики так, чтобы за один стол собрались все с одним цветом ромбиков.

Звучит музыкальная отбивка.

Конкурсы

Конкурс 1. В лабиринте понятий

Командам раздаются карточки, (Приложение 1) на которых написаны определения.

Ведущий: Ваша задача быстрее соперников подобрать к каждому определению правильное слово и вписать в карточку. Список слов прилагается.

Список слов: Трудовой кодекс. Конвенция. Приговор. Преступление. Юридическая ответственность. Гражданские свободы. Презумпция невиновности. Кодекс. Конституция. Право. Вандализм. Демократия.

Конкурс 2. Я имею право

Каждая команда получает лист (Приложение 2) с набором прав, из которых нужно выбрать те, которые человек получает с:

Рождения

14 лет

16 лет

18 лет

Конкурс 3. Имею права и не только

Каждый из вас кроме прав имеет обязанности и с каждым годом их становится все больше и больше. Ваши права и обязанности как учеников прописаны в Уставе школы. Из предложенного перечня выберите, (Приложение 3) что относится к правам, а что к обязанностям обучающихся и распределите их в два столбика:

  1. Получение бесплатного общего образования. (Право)
  2. Получение дополнительных образовательных услуг. (Право)
  3. Соблюдение устава школы. (Обязанность)
  4. Бережное отношение к школьному имуществу. (Обязанность)
  5. Уважение человеческого достоинства. (Право)
  6. Добросовестно учиться. (Обязанность)
  7. Выполнение требований работников школы. (Обязанность)
  8. Уважение чести и достоинства обучающихся и сотрудников школы. (Обязанность)
  9. Выбор формы образования. (Право)
  10. Носить школьную форму. (Обязанность)
  11. Посещать мероприятия в школе. (Право)
  12. Не пропускать занятия без уважительных причин. (Обязанность)
  13. Соблюдать ПДД и ППБ, а также технику безопасности. (Обязанность)
  14. вести себя корректно на переменах и уроках. (Обязанность)

Как вы видите, обязанностей у человека всегда больше чем прав.

Конкурс 4. "Корыстные преступления"

Лабиринте понятий слов на экране__________________

Приведены описания корыстных преступлений, (Приложение 4) т.е. преступлений против собственности. Вы должны, определить к какому виду корыстных преступлений относится данное правонарушение, т.е. квалифицировать его.

Задание

Ответ

Олег схватил шапку с головы прохожего и скрылся.

(Грабеж)

Дмитрий залез в школьную раздевалку и забрал чужую куртку.

(Кража)

Юрий, угрожая ножом, снял с женщины золотые украшения.

(Разбой)

Андрей в автобусе залез пассажиру в карман.

(Кража)

Михаил вовлек в азартную уличную игру двух своих ровесников и путем обмана обыграл их.

(Мошенничество)

Сергей затащил малыша в раздевалку и потребовал, чтобы тот принес ему на следующий день 100 рублей.

(Вымогательство)

Николай взял взаймы у Александра 100 рублей, пообещав через месяц вернуть 120 рублей, но деньги не вернул.

(Мошенничество)

За правильный ответ - 1 балл (максимально - 7 б.)

Конкурс 5. “Жизнь с правами и без”

Команды получают контрольные листы (Приложение 5) с таблицей: В первой колонке указаны конкретные житейские ситуации; Во вторую колонку необходимо вписать выбранные из списка номера гражданских прав, которые помогут осуществить эти житейские ситуации.

Задание для 1-й команды

Ситуация

Конституционные права

2. После школы Павел собирается поступить в институт, расположенный в другом городе. Эти намерения, однако, реализуемы лишь в том случае, если вы предоставите Павлу:

4) право на свободу передвижения и выбор места пребывания и жительства

8) право на получение высшего образования на конкурсной основе

Задание для 2-й команды

Ситуация

Конституционные права

1. Александр - увлекается мобильными телефонами и мечтает открыть свой собственный салон мобильной связи.

Вы поможете Александру, если предоставите ему:

7) право на свободную предпринимательскую деятельность;

10) право на свободный выбор профессии.

Задание для 3-й команды

Ситуация

Конституционные права

1. Игорь получил серьезную травму. Чтобы вылечиться, ему нельзя работать несколько месяцев. Вы можете помочь Игорю пережить достойно его несчастье, если предоставите ему:

2) право на социальное обеспечение (по болезни);

9) право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

Гражданские права.

Право на частную собственность.

Право на социальное обеспечение (по болезни).

Право на отдых (на оплачиваемый отпуск).

Право на свободу передвижения и выбор места пребывания и жительства.

Право свободно выезжать за пределы страны.

Право на свободный выбор профессии.

Право на свободную предпринимательскую деятельность.

Право на получение высшего образования на конкурсной основе.

Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

Право на пенсионное обеспечение.

Конкурс 6. Права человека в песнях. (Приложение 6)

Ведущий: Послушайте песню. Звучит отрывок из песни:  О каком праве в ней поётся?

Песня

О каких правах идет речь

1. Песня бременских музыкантов (музыка Г.Гладкова, слова Ю.Энтина) “Ничего на свете лучше нету…”

Право на свободу передвижения

2. “До чего дошел прогресс” (музыка Е.Крылатова, слова Ю.Энтина) из к/ф “Приключения Электроника”

Право на пользование достижениями культуры

3. “Чему учат в школе” (музыка В.Шаинского, слова М.Пляцковского)

Право на образование

4. “Песня мамонтенка”

Право жить и воспитываться в семье

5. “Какой чудесный день”

Право на занятие творчеством

6. “Антошка”

Право на труд и на отдых

7. “Кабы не было зимы”

Право на отдых, каникулы для детей

8. “Пусть всегда будет солнце”

Право на жизнь и свободу

Подведение итогов.

Наступает торжественный момент, когда наше жюри объявит команду-победительницу. Не зависимо от того, кто лучше и выиграл, а кто проиграл, мы с вами сегодня говорили о законах, и я надеюсь, эта игра помогла вам узнать не только свои права, но и обязанности.

Сейчас я хочу вам раздать буклеты, (Приложение 8) в которых прописаны ваши права, обязанности и ответственность. И в заключении нашей игры хочется сказать “Помните, пользуясь своими правами, надо уважать права других людей!”. Поступай с окружающими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой.

Ведущий: Спасибо всем участникам.

 

свернуть

УРОК ПРАВОПОРЯДКА